Masterkidz Mokomoji Lenta Temperatūrai Mokytis yra puikus įrankis, skirtas vaikams suprasti temperatūrą ir skirtumus tarp karšto ir šalto. Ši lenta suteikia vaikams galimybę išmokti svarbius įgūdžius, susijusius su temperatūra, tokius kaip saugos jausmas ir savarankiškumo ugdymas.
Charakteristika:
- Trijų temperatūrų laukeliai: Lenta turi tris skirtingas sritis, atspindinčias skirtingas temperatūras – šiltą, neutralų ir šaltą. Vaikai gali patirti šiuos temperatūrų skirtumus liesti, kas suteikia jiems tiesioginę patirtį apie tai, kas yra karšta ar šalta.
- Karščiui jautri lenta: Juoda karščiui jautri lenta reaguoja į temperatūrą, keičiant spalvą. Liečiant šiltą ranką, lenta tampa raudonesnė, leidžiant vaikams vizualiai pamatyti temperatūros pokyčius.
- Svarbus mokymosi įrankis: Lenta padeda vaikams, ypač turintiems sensorinių integracijos sutrikimų, Aspergerio sindromą ar autizmą, suprasti temperatūros skirtumus ir išmokti, kaip elgtis su karštais ar šaltais daiktais. Tai svarbu vaikų saugumui ir savarankiškumui.
- Montavimo galimybės: Plokštę galima montuoti trimis būdais:
- Prie sienos,
- Specialios Masterkidz Flex sistemos rėmuose,
- Masterkidz laisvai stovinčio trikojo.
- Ekologiškas dizainas: Lentos karkasas pagamintas iš aukštos kokybės medienos, todėl ji yra patvari ir draugiška aplinkai. Pasirinkę Masterkidz medinius žaislus, prisidedate prie plastiko atliekų mažinimo.
- Gaminio matmenys: 46x46x5,5 (cm)
- Pakuotės dydis: 46,5x10x46,5 (cm)
Žaislas vysto:
- Sensorinius įgūdžius: Padeda vaikams suprasti temperatūros skirtumus ir jų poveikį įvairiems paviršiams.
- Saugumo sąmoningumą: Mokina vaikus, kaip saugiai elgtis su karštais ir šaltais daiktais.
- Motorinius įgūdžius: Skatina fizinį sąveikavimą su lenta ir jų liesti bei tyrinėti įgūdžius.
- Savireguliaciją: Padeda vaikams su kuriais sunku įvertinti pavojų mokytis, kaip elgtis su temperatūros ekstremumais.
Masterkidz mokomoji lenta yra puiki priemonė, padedanti vaikams suprasti temperatūrą ir jos poveikį, tuo pačiu metu ugdant jų saugumą ir savarankiškumą.
